公務員行測復習中醫學知識點

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中醫學,是中國的最傳統、最古老的醫學,是中華民族在長期醫療實踐中逐漸形成的具有獨特理論風格和診療特點的醫學體系,是至今仍然屹立于世界科學之林的傳統學科。下面是小編為大家整理的關于公務員行測復習中醫學知識點,希望對您有所幫助!

公務員行測復習中醫學知識點

縱觀中醫學發展的歷程,其發展史大體可以劃分為三個時期??蓜澐譃橹嗅t理論的奠基時期、中醫實踐經驗積累和理論的完善時期、中醫與現代多學科結合研究的萌芽與探索時期。

一、理論奠基時期(秦漢以前)

1.春秋之前屬于自發的醫學實踐活動與樸素的醫學理論萌芽??脊艑W家研究證明,新石器時代,人們死后多以生產工具、生活用品等作為隨葬品,提示原始人相信軀體雖死,人的靈魂尚存。夏、商、周時期的醫學與巫術沒有進行嚴格區分,甲骨文中大量的問病卜辭足以說明這一點。

春秋時期,很多先進的思想家和政治家普遍認為吉兇禍福在于人事,而不在于鬼神,這一思想反映到醫學中來,促進了唯物疾病觀對唯心的鬼神致病觀的斗爭。

2.戰國至秦漢時期,《黃帝內經》、《難經》、《神農本草經》和《傷寒雜病論》四部經典著作奠定了中醫的理論基礎。戰國時期,我國進入封建社會,由于經濟文化的發展,社會分工的擴大化,使各行各業日趨專業化,這也給醫學的發展創造了條件。除此之外,這一時期的“諸子蜂起,百家爭鳴”對中醫學影響很大,他們之中,儒家、道家、陰陽家對醫學的影響尤為突出。

到了漢代,由于疾病的流行,一些進步的醫家在自己臨床實踐中,吸取了當時流行的樸素唯物論和辯證法,在藥物學進步和對疾病進一步觀察的基礎上,形成了系統的臨床醫學思想,其重要標志就是張仲景《傷寒雜病論》的問世,這一巨著以六經論傷寒,以臟腑論雜病,形成了根據病變陰陽、虛實、寒熱、表里來處方,奠定了臨床治療學的基礎。

二、實踐經驗積累和理論完善時期(漢代至鴉片戰爭時期)

1.從魏晉南北朝(公元220~589年)至隋唐五代(公元581~960年),脈診取得了突出的成就。晉代名醫王叔和所著的《脈經》歸納了24種脈象。該書不僅對中國醫學有很大影響,而且還傳到了國外。這一時期的中醫學各科的??苹掩呄虺墒?。

2.宋金元時期,中醫學理論的進一步深化。宋代,統治者對中醫教育比較重視,專門設立了“太醫局”,作為培養中醫人才的最高機構。公元1057年,宋政府專設“校正醫書局”,有計劃地對歷代重要醫籍進行了搜集、整理、考證和???,歷時十余年,約在1068~1077年陸續進行。目前,我們所見的《素問》、《傷寒論》、《金匱要略》、《針灸甲乙經》、《諸病源候論》、《千金要方》、《千金翼方》和《外臺秘要》等,都是經過此次校訂、刊行后流傳下來的。

到了金元時代,中醫學上已經出現了很多各具特色的醫學流派。其最具代表性的有四大家,分別是:劉完素(公元1120~1200),認為傷寒(泛指發熱性疾病)的各處癥狀多與“火熱”有關,因而在治療上多用寒涼藥物,被后世稱之為“寒涼派”;張從正(約公元1156~1228),認為病由外邪侵入人體所生,一經致病,就應祛邪,故治療多用汗、吐、下三法以攻邪,被后世稱之為“攻下派”;李東垣(公元1180~1251),提出“內傷脾胃,百病由生”,治療時重在溫補脾胃,因脾在五行學說中屬“土”故被后世稱之為“補土派”,朱震享(公元1281~1358),認為人體“陽常有余,陰常不足”(即認為人體常常陽氣過盛,陰氣不足),治療疾病應以養陰降火為主,被后世稱之為“養陰派”。

3.中醫學理論的基本完善(明清時期)。明清時期,張介賓和趙獻可提出了“命門學說”,李中梓也明確的提出了“腎為先天本,脾為后天本”的論斷,至今它們仍有效地指導中醫臨床。明清時期形成的溫病學派,發展、補充了中醫基礎理論。主要有:明·吳又可創“癘氣”學說,解釋溫病病因,發展了中醫病因學;清·葉天士創“衛氣營血”辨證體系,吳鞠通創“三焦”辨證體系,用于溫病臨床療效卓著,充實、豐富、發展了中醫辨證論治診療體系,使溫病學派日趨發展,逐漸成為在病因、病機、辨證論治等方面都自成體系的一門學說。

拓展:公務員考試行測樸素邏輯題常用解法

我們在解答樸素邏輯題的時候,常用方法有兩個:假設法和排除法。

假設法主要適用于真假話問題,前面我們在學習命題時已經接觸過了真假話問題,主要介紹的方法是找矛盾。假設法,顧名思義,通過假設某個條件正確或錯誤,代入題干,依據假設進行推斷,如果沒有出現矛盾,則假設正確;反之,假設錯誤。

除法適用于題干選項相對全面,內容簡單易推的題目。而當題干特征較多,推理復雜選項又不夠全面時,排除法的局限性不言而喻,此時假設法的使用就顯得極為重要。

【例題】已知甲乙丙丁四輛車的顏色分別是白銀紅藍,大家對各自的車的顏色的描述分別有一下對話:

甲說:乙車不是白色的

乙說:丙車是紅色的

丙說:丁車不是藍色的

丁說:甲、乙、丙三個人的車有一輛是紅色的,而且只有這個人說的是真話。

現以丁的話為依據,哪項是可以正確的。

A乙車是白色,丁車藍色 B.乙車銀色,丁車藍色

C.丙車是紅色,乙車是銀色 D.甲車是白色,乙車是紅色

【解析】題干給出信息相對不是很確定,而選項信息也不夠全面。無法使用排除法進行解答,故嘗試假設法來解題。

首先選擇假設突破口,題干信息以丁的內容為依據,丁說三個人紅有紅色車,且此人說真話,則我們在選擇假設條件時應該是含有紅的內容為突破口。

觀察其他三人的描述,確定以乙的描述為假設條件。即假設乙的描述為真,則確定乙車應為紅色,且其內容為真,丙車為紅色,此時產生矛盾,可以確定該假設錯誤。

故假設的反方向成立,也就是乙的描述為假,乙車非紅色,丙車也非紅色。那么丙的描述也為假,即丁車是藍色,綜合可知,甲車為紅色??梢酝瞥鲆臆嚥皇前咨?,而是銀色。故甲、乙、丙、丁四輛車的顏色分別為紅、銀、白、藍。

故答案選啊B。

拓展:公務員行測詞語辨析題的比較方法

一、色彩比較

詞語分褒義詞、貶義詞和中性詞,表明說話人對有關事物的贊許褒揚的感情,這樣的詞語被稱為褒義詞;有些詞語表明說話人對有關事物的厭惡貶斥的感情,這類詞語我們稱之為貶義詞;一些詞語既沒有褒義或貶義的色彩,就是中性詞。我們通過比較詞語色彩來判斷。

【例題】對很多作家來說,最________的文字,幾乎都是源自早年的鄉土經驗。因為一進入舊時的場景,就溫暖,就自在,就身心通泰,________,有如神助。相反,那些憑空想象的創作,雖然________,用盡心力,還是拘澀凝滯,不能自由伸展。

依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.成功 洋洋灑灑 精雕細琢

B.得意 下筆成章 絞盡腦汁

C.原創 文思泉涌 處心積慮

D.珍貴 妙語連珠 費盡心機

解析:第三空,“處心積慮”和“費盡心機”均是貶義詞,與材料語境不符合,排除C和D.“成功”是客觀上的一種結果,而“得意”是主觀上喜歡的一些東西。題目里體現的是作家自己的一種體會,所以選B。

二、強弱比較

成語的區別體現在表達相同詞義的力度強弱有所不同。

【例題】其實“擁有秘密”是成年的一個_______,孩子要長大成人,必然要進入一個擁有秘密的世界。這是一個_______的過程,最初,孩子并沒分清哪些是秘密、不知道如何保守秘密、不懂得給秘密分級,但是他們又極為渴望擁有秘密。于是,他們的生活變得_______,好像每個人都守著很多不能告訴別人的秘密。

依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.標志 學習 神秘兮兮

B.界線 成長 神秘莫測

C.特征 積累 莫測高深

D.象征 變化 深不可測

【答案】A.解析:抓住關鍵點即可快速解答本題。由“好像每個人都守著很多不能告訴別人的秘密”可知,由于孩子在最初階段分不清秘密但又渴望擁有秘密,致使他們的生活充滿了秘密,所以看起來“神秘兮兮”的,而其他三項的詞意過重,不適宜修飾孩子的生活,故本題答案為A。


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